El LUGAR DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE FORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.32813/2179-1120.2023.v16.n1.a932Palabras clave:
Educacional; Filosofía de la Educación. Enseñanza superior. Psicología Educacional.Resumen
Este informe de experiencia tiene como objetivo analizar algunos apuntes referentes a la relevancia del lugar de la Psicología Educativa en el proceso de formación del docente como intelectual en la transmisión de la cultura escolar. A partir de la experiencia docente en la disciplina de Psicología Educativa, la pregunta básica sería: ¿cuál es el papel de la Psicología Educativa en el pensamiento de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito escolar? El tema mencionado se justifica por el hecho de que cobra relevancia el aspecto formativo, ya que la transmisión de conceptos permite al sujeto interpretar críticamente la realidad. El método utilizado para la construcción de este estudio tiene como propuesta investigativa la hermenéutica fundamentada en el campo de la teoría crítica para analizar el sentido de la Psicología Educativa y los procesos de formación. Se concluye que la Psicología Educativa puede presentarse como una forma en que el sujeto oriente su actividad educativa a partir de las reflexiones del campo escolar y, principalmente, reflexionar sobre las cuestiones de la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
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