Aprendizagem: Uma Abordagem Psicofisiológica
DOI:
https://doi.org/10.32813/rchv10n12017artigo10Palavras-chave:
Aprendizado. Condicionamento. Neurociências. Cognição. Comportamento.Resumo
O objetivo do presente trabalho é apresentar de maneira didática o aprendizado, como um processo psicológico básico de extrema importância para todos os animais. Perceberemos que o aprendizado exerce uma importância influência sobre nosso comportamento e é surpreendentemente útil para a sobrevivência dos animais. Serão apresentados as duas formas de aprendizado não associativo (habituação e sensibilização) e as duas formas de aprendizado associativo (condicionamento clássico e condicionamento operante). Serão explicados alguns experimentos clássicos na área. Por fim, este é um tema de grande importância para psicólogos e psicoterapeutas, uma vez que compreender os mecanismos do aprendizado nos ajuda a entender melhor distúrbios comportamentais como a síndrome de estresse pós-traumático e a dependência química, por exemplo. Além disso o tema apresenta grande relevância para a área de educação.Metrics
Referências
ANDRADE, V. M.; SANTOS, F. H.; BUENO, O. F. A. Neuropsicologia hoje. São Paulo: Artes Médicas; 2004.
BADDELEY, A. Working memory, thought and action. New York: Oxford University Press; 2007.
BEAR, M. F.; CONNORS, B. W.; PARADISO, M. A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. 3 ed. Porto Alegre: Artmed; 2008.
CARLSON, N. R. Fisiologia do comportamento. 7 ed. Barueri: Manole, 2002.
FUENTES, D.; MALLOY-DINIZ; L. F.; CAMARGO, C. H. P.; COSENZA, R. M. Neuropsicologia: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 2008.
FUSTER, J. M. Cortex and mind: unifying cognition. New York: Oxford University Press, 2003.
FUSTER, J. M. The prefrontal cortex. 4 ed. London: Academic Press, 2008.
GAZZANIGA, M. S.; IVRY, R. B.; MANGUN, G. R. Neurociência cognitiva: a biologia da mente. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
GOLDBERG, E. The new executive brain: frontal lobes in a complex world. Oxford: Oxford University Press, 2009.
IZQUIERDO, I. Memória. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
KANDEL, E. R. In search of memory: the emergence of a new science of mind. New York: W. W. Norton Company, 2006.
KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSELL, T. M. Essentials of neural science and behavior. 4 ed. East Norwalk: Appleton Lange, 2000.
KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSELL, T. M.; SIEGELBAUM, S. A.; HUDSPETH, A. J. Principles of neural science. 5 ed. New York: McGraw-Hill, 2013.
KNAPP, P.; CAMINHA, R. M. Terapia cognitiva do transtorno de estresse pós-traumático. Revista Brasileira de Psiquiatria, v. 25, n. 1, p. 31-36, 2003.
LEDOUX, J. The emotional brain: the mysterious underpinnings of emotional life. New York: Simon Schuster Paperbacks, 1996.
LENT, R. Cem bilhões de neurônios?: conceitos fundamentais de neurociência. 2 ed. São Paulo: Atheneu, 2010.
LURIA, A. R. Fundamentos de neuropsicologia. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1981.
MOURÃO JÚNIOR, C. A.; ABRAMOV, D. M. Fisiologia essencial. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.
MOURÃO JÚNIOR; C. A.; MELO, L. B. R. Integração de três conceitos: função executiva; memória de trabalho e aprendizado. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 27, n. 3, p. 309-314, 2011.
PAVLOV, I. P. Conditioned Reflexes. 2 ed. Nova Iorque: Dover Publications, 2003.
PURVES, D.; AUGUSTINE, G. J.; FITZPATRICK, D.; KATZ, L. C.; LA MANTIA, A. S.; MCNAMARA, J. O. et al. Neurociências. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
SHEAR, J. Explaining consciousness: the "hard problem". Cambridge: MIT Press, 1997.
SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. 11 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
SQUIRE, L. R.; KANDEL, E. R. Memória: da mente às moléculas. Porto Alegre: Artmed, 2003.
SQUIRE, L. R.; BERG, D.; BLOOM, F. E.; DU LAC, S.; GHOSH, A.; SPITZER, N. C. Fundamental neuroscience. 4 ed. New York: Academic Press, 2013.
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
As publicações da Revista Ciências Humanas estão registradas sob a licença Creative Commons Attribution CC-BY.
1. Os conteúdos dos trabalhos são de exclusiva responsabilidade de seu autor.
2. É permitida a reprodução total ou parcial dos trabalhos publicados na Revista, desde que citada a fonte.
3. Ao submeterem seus trabalhos à Revista os autores certificam que os mesmos são de autoria própria e inéditos (não publicados em qualquer meio digital ou impresso).
4. Os direitos autorais dos artigos publicados na Revista são do autor, com direitos de primeira publicação reservados para este periódico.
5. Para fins de divulgação, a Revista poderá replicar os trabalhos publicados nesta revista em outros meios de comunicação como, por exemplo, redes sociais (Facebook, Academia.Edu, etc).
6. A Revista é de acesso público, portanto, os autores que submetem trabalhos concordam que os mesmos são de uso gratuito.
7. Constatando qualquer ilegalidade, fraude, ou outra atitude que coloque em dúvida a lisura da publicação, em especial a prática de plágio, o trabalho estará automaticamente rejeitado.
8. Caso o trabalho já tenha sido publicado, será imediatamente retirado da base da revista, sendo proibida sua posterior citação vinculada a ela e, no número seguinte em que ocorreu a publicação, será comunicado o cancelamento da referida publicação. Em caso de deflagração do procedimento para a retratação do trabalho, os autores serão previamente informados, sendo-lhe garantido o direito à ampla defesa.
9. Os dados pessoais fornecidos pelos autores serão utilizados exclusivamente para os serviços prestados por essa publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
Português (Brasil)
English
Español (España)
