Um Olhar Psicopedagógico aos Fatores que Dificultam a Aprendizagem dos Estudantes da Escola Superior Pedagógica do Bengo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32813/2179-1120.2024.v17.n2.a1059

Palabras clave:

Dificultades de Aprendizaje, Educación Superior, Estudiante Universitario.

Resumen

Este artículo, resultado de un estudio realizado durante el 1er semestre del año académico 2022-2023, tiene como objetivo identificar los factores que obstaculizan el aprendizaje de los estudiantes de la Escola Superior Pedagógica do Bengo. Este es un estudio de caso exploratorio, asumiendo que los resultados obtenidos de esta investigación no son generalizables. La investigación se enmarca en el modelo cualitativo, basado en la opinión de sujetos que actúan en un contexto determinado, influenciados por las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales y como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada, que permitió realizar ajustes. durante toda su aplicación siempre que sea necesario. De hecho, los datos obtenidos a través de las grabaciones fueron transcritos y codificados manualmente frase por frase, generando un total de 233 códigos agrupados en 4 categorías de análisis. En cuanto a los participantes, 36 estudiantes constituyen la muestra del estudio, representativos de las carreras que se imparten en esa institución educativa, a saber: Enseñanza de Psicología, Enseñanza de Pedagogía, Enseñanza de Lengua Portuguesa, Enseñanza de Historia, Enseñanza de Matemáticas y Enseñanza de Informática. En consecuencia, los resultados revelan que varios factores dificultan el aprendizaje de estos estudiantes, con mayor incidencia en las relaciones interpersonales entre docentes y estudiantes, sin descartar factores pedagógicos, socioeconómicos y personales. En consecuencia, el diseño de un proyecto o acciones psicopedagógicas dirigidas a los actores de la institución, con mayor énfasis en docentes y estudiantes, ayudaría a mitigar considerablemente los problemas identificados y promover caminos más adecuados en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta en cuenta las características de los estudiantes y los desafíos que enfrentan en su vida diaria. Sin embargo, no es la intención de esta investigación cerrar este tema tan delicado, sino que se espera estimular el desarrollo de otras investigaciones, especialmente de carácter experimental y estadístico, con el fin de profundizar en la exploración de situaciones latentes que afectan la calidad de la vida. el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escola Superior Pedagógica do Bengo.

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Publicado

2024-10-07

Cómo citar

Morales, V. J. (2024). Um Olhar Psicopedagógico aos Fatores que Dificultam a Aprendizagem dos Estudantes da Escola Superior Pedagógica do Bengo. Revista De Ciencias Humanas, 17(2). https://doi.org/10.32813/2179-1120.2024.v17.n2.a1059

Número

Vol. 17 Núm. 2 (2024): Dossiê Questões contemporâneas de pesquisa: reflexões transatlânticas

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