AFFIRMATIVE ACTIONS TO COMBAT ILLITERACY AMONG YOUNG PEOPLE AND ADULTS IN BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.32813/2179-1120.2023.v16.n2.a1014Keywords:
Education, Human Dignity, Citizenship, Illiteracy, Public PolicyAbstract
The purpose of this article is to explore the perspective of illiteracy and the right to education in Brazil, which consists of a fundamental social right, which provides the individual with the full realization of their skills to live an inclusive citizenship within the dictates of democracy. The national legal system offers an extensive legislative schedule, but the educational segregation caused by illiteracy still occupies a sad prominent place. In this context, means of realizing this social right occur through the State, consisting of public policies to try to better promote the guarantee of the principle of the dignity of the human person, since it is necessary to understand that the lack of the educational act, excludes the individual from having access to other rights and basic conditions of life, such as employment, goods and services. From the research carried out, by documental and bibliographical method, it is clearly verified that despite all the efforts made by the State, the adequate north has not yet been found to reach the goals for the promotion of the right to education for young people and adults, being of It is extremely urgent for the national legislative power to establish cogent rules because a nation lacking in education, in addition to violating rules and principles, weakens the decision-making power of its people.
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