HORTAS PEDAGÓGICAS: ANÁLISE DE ARTIGOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS E CONGRESSOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.32813/2179-1120.2021.v14.n1.a613

Palavras-chave:

Horta escolar, Desenvolvimento humano, Educação nutricional, Educação alimentar

Resumo

Foi realizado levantamento de artigos científicos que abordam pesquisas com foco no desenvolvimento de hortas escolares e com o objetivo principal de analisar sua contribuição pedagógica. Para a realização deste mapeamento, foram consultados artigos publicados em congressos e nos seguintes periódicos: Revista Brasileira de Agroecologia, Revista Pesquisa em Educação Ambiental; Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental; Investigações em Educação e Ciências; Ciência e Educação; Revista Eletrônica de Extensão; Revista Educação Ambiental em Ação; Revista Eletrônica do Mestrado Profissional Ensino, Saúde e Ambiente; Ensino, Saúde e Ambiente e Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, a partir do uso das barras de pesquisa pelo período de 2013 a 2018 em conjunto com os unitermos “horta escolar”, “educação alimentar” e “educação nutricional”. Baseado nas respectivas leituras, os trabalhos destacam a relevância da inserção da horta no ambiente escolar, pois esta possibilita o desenvolvimento de diversas atividades pedagógicas, unindo teoria e prática de forma contextualizada, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem e estreitando relações por meio da promoção do trabalho coletivo entre os agentes sociais envolvidos.

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Biografia do Autor

Giovanna Lins, Universidade Federal do ABC

Estudante do Bacharelado em Ciência e Tecnologia simultâneo à Ciências Biológicas pela Universidade Federal do ABC

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Publicado

2021-01-26

Como Citar

Pereira Cruz, L. ., Franco Brandão Belizário, A. ., Vieira Santos Silva, V., Lins, G., & Roberto Furlan, M. . (2021). HORTAS PEDAGÓGICAS: ANÁLISE DE ARTIGOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS E CONGRESSOS. Revista Ciências Humanas, 14(1). https://doi.org/10.32813/2179-1120.2021.v14.n1.a613

Edição

v. 14 n. 1 (2021): FLUXO CONTÍNUO 2021

Seção

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