CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA NOÇÃO DE SUJEITO

Autores/as

  • Pedro Fernandes Universidade Federal do Amazonas - UFAM

DOI:

https://doi.org/10.32813/rchv12n12019artigo2

Palabras clave:

Sujeito. Conhecimento de si. Alma. Agente. Potência.

Resumen

O presente artigo aborda alguns aspectos teóricos do processo de constituição da noção de sujeito. Partindo de uma breve exposição da concepção mítica, avança pela busca do conhecimento de si, enfatizando as contribuições de Sócrates e Platão e, sobretudo, de Aristóteles, para quem o sujeito (hypokeimenon) é entendido como aquilo de que se fala ou ao que se atribuem qualidades ou determinações, ou aquilo ao qual inerem qualidades ou determinações, ou seja, uma espécie de substrato. Por fim, apresenta-se como a noção de sujeito, na longa tradição em que as traduções e interpretações foram se amalgamando, tornou-se ‘princípio da denominação do sujeito pela ação’ e, na modernidade, a substituição do sujeito de ação (agente) pelo sujeito do conhecimento.

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Biografía del autor/a

Pedro Fernandes, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Professor na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), desde 2009. Doutor em Filosofia pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Cursou Mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Cursou Pós-Graduação Lato Sensu (especialização) em Docência do Ensino Superior pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e em Ensino Religioso Escolar pela Faculdade Dehoniana (Taubaté/SP). Possui graduação (Licenciatura) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). Tem experiência na área de Filosofia Medieval, Ensino de Filosofia, Ética, Bioética.

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Publicado

2019-04-30

Cómo citar

Fernandes, P. (2019). CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA NOÇÃO DE SUJEITO. Revista De Ciencias Humanas, 12(1), 25-35. https://doi.org/10.32813/rchv12n12019artigo2

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2019): Estado, Sujeito e um olhar para a educação e o ensino

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